综合实践活动案例(你怎么看待公司的奋斗者文化)
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2023-11-22
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1. 综合实践活动案例,你怎么看待公司的奋斗者文化?
所谓奋斗者,广义上说就是为社会发展做出突出贡献并在所从事的行业及领域提出过创造性改革并践行的人叫奋斗者。
而公司的奋斗者文化是人性化管理的升华,倡导的是敬岗勤业,努力拼搏,为达成目标自愿超常努力付出,反对偷奸耍滑,不思进取,骄傲自大,是衡量员工价值的标准,
企业推出奋斗者协义,其意义是激励有上进心的人努力奉献,客观上来讲是为公司发展提升业绩,但同时也提高了自己的绩效及综合能力,并从中获得丰厚的回报,这就如同阿凡提的葫萝卜与驴的故事一样,如果不在驴的前面挂一个葫萝卜,驴就不会不停地走,
企业奋斗者文化也是同样的道理,如果没有升职加薪的诱惑,谁要是能自发自愿加班的话,那我真是佩服得五体投地,
所以说白了奋斗者文化就是以人性为载体,而管理则是对人性的分析后加以合理利用,推动公司发展的过程。而人做为一个社会个体有一个共同的弱点,那就是利益,故有人的地方就是江湖,而职场更甚,什么是江湖,就是一群人在共同的体系内相互制衡,互相拆台挖坑,争权夺力,为最大的利已而将厚黑用到极致,所以同层次,同级别之间的竞争不光靠签署奋斗者可以完成,至于是不是企业的坑,就只有当事者们各凭手段了,签了至少还有机会,不签连机会都没有!
2. 青少年宪法法治实践怎么写?
青少年宪法法治实践是指通过开展一系列活动和项目,以培养和提高青少年对宪法和法治的认识、理解和实践能力。以下是一份可能的青少年宪法法治实践的写作参考:
1. 活动目标:明确青少年宪法法治实践的目标,如提高青少年对宪法和法治的认识和理解、培养青少年的法治意识和法律素养、促进青少年的法制观念和行为习惯的形成等。
2. 活动内容:
a. 宣传教育:通过讲座、演讲、宣传广告等方式,向青少年普及宪法和法治知识,传播法治理念,强调法律的重要性。
b. 体验式学习:组织青少年去法院、律师事务所、公安局等法律机构进行参观交流,近距离了解法律工作者的工作环境和实践经验,增加对法律的实际感受。
c. 模拟法庭:设置模拟法庭活动,让青少年扮演法官、律师、被告等角色,通过模拟审判案件,学习和体验法庭实践。
d. 社区服务:组织青少年参与法律援助、法制宣传等社区服务项目,增强公民责任感和社会参与意识。
e. 法律讲堂:定期邀请法律专业人士为青少年开设法律讲座,深入讲解重要法律知识和案例,解答学生疑问。
3. 组织方式:确定活动的组织机构,如学校、社区、青少年教育机构等。制定详细的活动计划,明确责任人和时间安排。
4. 评估与总结:针对每个活动,建立评估机制,以了解活动的效果和影响,对活动进行总结和改进。
5. 合作与参与:鼓励学校、社区、家庭等各方共同参与青少年宪法法治实践,促进多方合作,形成合力。
6. 资源支持:寻找并争取多方面的资源支持,包括政府、非政府组织和企业的赞助与支持,确保活动的顺利开展。
7. 成果展示:组织展览、论坛、比赛等形式,展示青少年宪法法治实践的成果和收获,激励更多的青少年参与宪法法治实践活动。
总之,青少年宪法法治实践的写作应该明确活动的目标、内容和方式,强调参与和合作,评估和总结活动效果,并确保资源支持与成果展示等方面的细节。
3. 怎么培养孩子的自信心?
【DY父母系观点】自信是成功的基石。自信能够激发人的意志力。自信能够激发个体的潜能。古往今来的成功人士都具有一个共同的特点,即自信。是自信激励他们走向了成功。
但是由于后天的家庭教育不得法,很多孩子都缺乏自信,还未做事之前就否定自己的能力,未经努力就放弃尝试,使自己丧失了宝贵的成功机会。有的甚至变得胆怯、羞涩、孤僻、多疑,产生各种心理问题。
不自信有哪些表现呢?
1.常常情绪低落又爱哭,不喜欢跟别人交流;
2.特别害羞,不喜欢到人前展示自己;
3.缺乏自信心,拒绝参与竞赛、甚至游戏;
4.语言表达能力差
5.拒绝和其他同龄朋友玩耍,抵触交流。
自信为什么会对人产生如此大的激励作用呢?因为自信是建立在正确认识自己的基础上的,它促使人们从情感、意识、行为方面接纳自己。金无足赤,人无完人。自信可以帮助我们发现自己的长处,从而产生一种积极进取的成就动机,激励自己去发挥特长,以达到自我实现的目标。
1、多鼓励,创设自信环境。
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书里写道:
人生来就喜欢被人鼓励,用这样的方式对待孩子,可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长,获得自信,从而变得更优秀。
不断被认可鼓励的孩子,才有可能朝着好的方向成长,内心充满自信和勇气。
要多鼓励孩子让他们敢于表现自己,善于表达自己的观点,哪怕是很小的问题,都要问一下他的意见看法和做法,即便表达不好,也没有关系,让孩子体验表现自己的乐趣。
比如周末带宝宝出游,可以多征求他的意见,比如“你想去伊利动物园还是极地海洋馆”,把自主权交给他 ;
在假期可以多带宝宝出去游山玩水,沿途可以给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识,这样可以让他开阔眼界,增加见识,信心倍增。
给宝宝购买衣物,让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你缓世耐并不喜欢,但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。
教育孩子,不能太吝啬你的鼓励。
2、多交流,提高人际交往的能力。
父母是孩子最好的老师。孩子的一举一动、一颦一笑都受着父母潜移默化的影响。父母要和孩子多沟通之中,这样不仅可以了解孩子的成长过程,也可以让孩子学习一些人际交往的技巧。
一次,听到邻居甜甜的妈妈诉苦:孩子五岁了,见了人让叫也不叫,也不和小朋友玩,总是自己玩,我每天都带他出去玩的。有一些很熟的小朋友,他都不和他们玩。我经常会带他去姥姥家住一阵子,在姥姥家他爱和他的小姐姐玩 。这回从姥姥家回来后,他更胆小了,小朋友一靠近他,他就会大哭,去别的小朋友家,或小朋友来我家,他都回拘束的坐在我的腿上不下来。平时在家,也很活泼爱说的。我很着急,孩子这样怎么行呢,该怎么教育孩子,让他和小朋友玩起来。
如何帮助孩子克服这些缺点呢?
平时宝宝从幼儿园回来,可以让孩子讲一讲幼儿园的故事,或者表演背诗、唱儿歌,父母要认真倾听,随声附和,这样不仅可以提升她的自信,也可锻炼他敢于登台表演的能力。
可以多带宝宝去到游乐园,接近陌生小朋友,积极鼓励他与各种年龄的人自由交往,培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
3、多动手,培养自主意识。
独立自主,指孩子在思考、想象和活动中,不依赖、不追随别人,能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。这是健康人格的表现之一。它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。
我国著名的教育专家陈鹤琴先生说:“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做,不要替代他。”
在孩子3岁左右,自我意识开始萌芽和发展,渐渐表现出独立自主的倾向,常会拒绝大人的帮助,想试着自己去做某些事情。家长应该把握并利用这大好时机,培养孩子的独立性。
在循序渐进中得到提高和锻炼 独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。切不可急于求成,对孩子的发展做出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求,就横加斥责。要让孩子在循序渐进中不断提高和锻炼自己,家长除了适时地提供一些指导和帮助,并给与及时的赞美和肯定外,还应做好榜样作用。多给孩子一些空间,让孩子自己多动手,多动脑,学会自己解决问题吧!
4、多宽容少责备,尊重孩子的好奇心。
父母的宽容是培养宝宝自信的土壤。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝,或者大吼大叫,到头来还是解决不了问题。做为父母应该教他自己收拾散落的玩具,并且跟他一起做。
年幼的孩子由于受生理发展水平的局限,在肌肉力量、动作精确性和灵活性等方面还未成熟,加之生活经验缺乏,虽然做事情时的态度积极,但常把事情搞糟,制造出混乱,会打破家庭原有的生活秩序,这是不可避免的。此时假如因为孩子做得不好,给大人添乱便不给孩子自己动手,家长全部包办代替,此后孩子会渐渐失去自己做事的兴趣,慢慢养成依赖大人的坏习惯,对孩子的自信心也是一种打击。
结语:
有一本很畅销的书《大卫不可以》,其中一句“我爱你”,是全书最温暖的一句话。
其实我们的孩子就像大卫一样,会经历各种挫折,生出各种状况,我们除了批评教育,千万别忘记告诉他:“我不喜欢你这个行为,但是我永远爱你。”
爱是教育的前提,也是改变孩子最大的一股力量。当一个孩子在成长的过程中能感受到:无论我怎样表现,爸妈都会爱我,孩子的内心才会充满安全感,这是提高自信心与增强自我价值感的关键。
4. 上海公布65个非遗保护优秀实践案例?
为了更好地展示上海非遗的独特魅力和保护成果。2017年4月,上海市非物质文化遗产保护中心发起了非遗保护工作优秀实践案例征集工作,从传播交流、保护传承、教育普及、研究阐发、创新发展5方面入手,经过层层遴选,最终有65个案例入选优秀实践案例。
以交流展示为平台博采众长 拓展“上海剪纸”的传承和发展之路
源头活水汇文脉——徐汇区“国乐雅韵”民间音乐推广平台
上海南翔小笼文化展
探索区域联动对非遗保护的重要性
“非遗+节庆” ——朱泾花灯艺术的创新传播
“走出去请进来,传播推广崇明山歌”传播交流案例
连环画普及推广案例
“从中国木偶戏发展探索海派木偶戏的足迹”图片整理与展览
让印章非遗文化走进千万家
鼓舞东方海派锣鼓发扬传播案例
上海市非遗保护协会促进非遗生产性保护
非遗面塑在身边
上海艺术礼品博物馆
旗袍文化生态的活态保护
豫园新春民俗艺术灯会
保护单位联手职业教育学校,拓展传承人才培养新渠道
以生产性方式保护上海民族乐器制作技艺
元宵行街会的保护与传承
精武武术的保护与传承
石库门文化的保护与传承
上海小囡讲沪语保护传承案例
青浦田山歌传承基地建设的实践案例
奉贤区“孙文明二胡艺术”传习模式的整合优化保护案例
打造亭林腰鼓品牌,推动非遗社会传承
挖掘非遗资源,完善文化生态——“小白龙信俗”保护工作实践
以龙船节为核心,打造地域文化生态
罗泾十字挑花制作技艺的生产性保护
秉持社区参与理念,维系老白酒与崇明居民日常生活的共生关系
江南丝竹项目保护传承基地创建工作
海派面塑特有原材料配方保护
上海沪剧艺术节传播交流案例
“青春跑道——青春擂台赛”青年京剧人才培养项目保护传承案例
努力造就非物质文化遗产的新一代传承人
人才兴业,努力造就木版水印的新一代传承人
建立高校联盟 传承非遗文化——浦东新区非遗大学行活动案例
石氏伤科疗法-“关爱中老年膝骨关节病”社会公益宣展活动
“薪火相传”徐汇区非遗进校园系列活动
木牛流马制作技艺的非遗课程校本化
传承与发展——城市变迁中的西郊农民画
麦韵传香,匠心文化——让非遗“麦秆画”之花尽情绽放
课堂上的叮咚声——瓷刻项目的社区传承新路
“顾绣”进高校,实现传承与创新应用
上海学子非遗展馆行活动
礼乐中国——古琴文化和艺术的教育普及
保护上海方言,促进传承非遗项目滑稽戏
老年珠算心算健脑社区课程开发与实践
上海昆剧团昆曲Follow Me教育普及案例
“非遗进校园”示范学校新泾中学
用蔑竹的校园实践,让孩子了解当地的文化
巧手织梦传非遗——农村小学乡土文化课程化实践
墨模抢救整理,探寻非遗技艺的传承与保护
丁氏推拿学术流派的总结与传承
高校课程结合国家标准,夯实非遗保护传承基础
“艺典”的建立与发展
绒绣跨界开发合作,将技艺融入市民生活
立足本土,海派剪纸发展的“守白”模式
保护、传承、创新,使沪剧艺术渊源流长
以生肖为主题,进行文化衍生产品开发
庄行格子——非遗项目的品牌创新与发展
“唱响在大舞台上的非遗——金山卫田山歌”保护传承案例
版权登记,使农民画文化产业有序发展
匠心传承——古琴斫制技艺的参观与体验
让帛画在人民诗意生活中创新与发展
从舞台到荧幕的新探索——利用3D全景声电影技术传播京剧艺术
跨界设计,联合开发工艺新品
5. 如何在孩子的成长道路上做好引导?
首先作为家长,要有孩子成长的阶段性认识,提前阅读、了解一些育儿的方法,才会懂得如何引导和教育孩子。平时也要多听听其他家长是如何教育子女的。
其次,有了理论知识,接下来你就该考虑技巧和方法了。
孩子啊,是一张白纸,你用什么样的笔在上面勾画什么样的图案,你就将会收获到什么样的艺术成果。
幼儿阶段,和他一起说话,唱歌跳舞,给他无尽的欢乐。要善于思考用什么样的方式,让他有什么样的成功。在陪他玩儿的过程中,无意间教会他思考、想象、联想。比如一轮圆月挂在空中,我们可以教他跳高,教他抓月亮。星星散布在空中,我们可以教他邀星星和月亮做伴。可以教他与人相处,礼貌养成,卫生习惯养成。
少儿阶段。孩子开始接受9年义务教育了,但是爸爸妈妈所做的示范所讲的话,孩子还是爱听的。这时候除了强化幼儿阶段让他养成的良好习惯,还注意培养他的阅读习惯。每天陪他一起陪他一起玩耍,陪他一起阅读,陪他一起思考。引导他通过教科书上的文字,慢慢学会联想。关于作业,慢慢引导他,批判式的面对,要教会他举一反三,触类旁通的道理。家长要抓住孩子与同学相处的各种态度,影响他与人友好交往的快乐。
总之,每个孩子生而同声,长而易行。还是后来的发展和父母亲的引导密不可分。
6. 我女儿12岁刚上初一?
本人初中教师一枚,工作二十一年,其中有十多年都和住校生打交道。题主的困扰,是很多家长的烦恼,很有普遍性。借此机会,简答如下:
一、住校生先要学会理财!
孩子吃住都在学校,很多家长担心孩子吃不好,于是多给钱,这样做是不对的。作为家长,先要了解孩子每天伙食费的最高标准约是多少,然后按最高标准的80%左右供给。一定要让孩子明白,钱要分开花,不能先紧后松,也不能先松后紧。很多住校生的攀比,先是从吃饭上来的。
另外,有一部分家长喜欢给孩子带零食,这种做法也不对。如果要带一些,建议带应时的水果和奶制品,其余均不可!
二、住校生身边的同学对其影响很大!
孩子攀比,和谁比?大多是和同宿舍或同班的同学比。孩子回家周的时候,要和孩子谈谈心,了解一下她身边人的情况,据此给孩子正确的价值观,指导孩子多和什么样的人交往,少和什么样的人交往。记住,人生得一知己足矣,这个道理一定要和孩子反复讲。和大多数孩子保持正常的同学关系,有那么三两个志同道合的伙伴,也就足够了!
如果和孩子沟通费劲(很多初中生不愿和父母交流学校生活了),家长可以通过观察孩子言行的变化,或者找老师私下沟通交流,掌握孩子在校期间的朋友圈的真实情况。
三、孩子穿校服的规矩不能破!
很多孩子攀比,比的是穿什么!家长要给孩子订合体的校服。有些家长爱给孩子订大一点的校服,这个不对!很多初中生因校服不合体,而不爱穿。不爱穿校服,就有了攀比的机会。从这一点来看,导致孩子攀比的,是家长的短视。
我家孩子,春夏秋冬,四季校服各两套,初中三年,我更新了三次,孩子现在很阳光。三年来,几乎没怎么买别的衣服,孩子对名牌的东西,知道的很少。我感觉,求学阶段,孩子对社会了解的少点好,单纯点好!
四、家长别惯着孩子!
很多时候,家长是促成孩子攀比的罪魁祸首!在孩子很小的时候,给孩子的吃穿用度,太丰富了,不一定是好事!小孩子不懂事,但也不至于攀比什么,但当他张大时,从小埋下的种子会影响她的价值取向,这样的孩子,在物质上最容易攀比!切记,孩子的吃穿普通,是好事!孩子吃点生活的苦,是好事!别让物质享受,牵绊孩子成长的脚步!
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7. 怎么给孩子解释三观?
三观,即世界观、人生观、价值观,是人们对于世界、人生和价值的认识和看法。给孩子解释三观,需要结合他们的年龄、认知能力和兴趣,用简单易懂的方式进行。以下是一些建议:
1. 利用生活实例:通过孩子身边的生活实例,帮助他们理解三观的概念。例如,世界观可以是孩子对自然界、社会、宇宙的认知;人生观可以是他们对人生的目标、追求、意义的理解;价值观则是他们判断事物对错、好坏的标准。
2. 讲故事:通过讲故事的方式,让孩子在故事中体会到三观的重要性。可以选择一些寓言故事、历史故事或现实生活中的感人故事。让孩子从故事中感受到正义、勇敢、善良等品质的价值,引导他们树立正确的三观。
3. 互动讨论:与孩子进行互动讨论,让他们发表自己对某些事物的看法,然后家长可以给予适当的引导和纠正。这样有助于孩子思考问题,培养他们的判断力和批判性思维。
4. 教育动画片:利用教育动画片,以生动有趣的方式让孩子了解三观。例如,《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等动画片中的正义与邪恶、合作与竞争等情节,都可以引导孩子树立正确的三观。
5. 角色扮演:家长可以和孩子一起进行角色扮演游戏,通过角色扮演让孩子体验不同的人生阶段和场景,培养他们正确处理人际关系、解决问题的能力。
6. 家长榜样:家长要以身作则,树立正确的价值观,为孩子树立榜样。孩子会模仿家长的行为,从而影响他们自己的三观形成。
7. 学习传统文化:通过学习传统文化,如经典名著、诗词、成语等,让孩子了解中华民族优秀的道德观念和价值观,引导他们树立正确的三观。
8. 社会实践:鼓励孩子参加各类社会实践活动,如志愿服务、环保活动等,让他们亲身体验社会公益事业,培养正确的价值观。
9. 鼓励思考:鼓励孩子思考人生、社会、宇宙等方面的问题,引导他们独立思考,培养正确的认识和看法。
10. 适时引导:随着孩子年龄和认知能力的增长,家长要适时引导他们学习更深入的三观知识,如哲学、伦理学等,以丰富他们的思想内涵。
总之,给孩子解释三观,要注重寓教于乐,结合生活实例和互动讨论,以简单易懂的方式引导他们树立正确的认识和价值观。同时,家长要做好榜样,关注孩子的成长,鼓励他们独立思考,培养健全的人格。
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1. 综合实践活动案例,你怎么看待公司的奋斗者文化?
所谓奋斗者,广义上说就是为社会发展做出突出贡献并在所从事的行业及领域提出过创造性改革并践行的人叫奋斗者。
而公司的奋斗者文化是人性化管理的升华,倡导的是敬岗勤业,努力拼搏,为达成目标自愿超常努力付出,反对偷奸耍滑,不思进取,骄傲自大,是衡量员工价值的标准,
企业推出奋斗者协义,其意义是激励有上进心的人努力奉献,客观上来讲是为公司发展提升业绩,但同时也提高了自己的绩效及综合能力,并从中获得丰厚的回报,这就如同阿凡提的葫萝卜与驴的故事一样,如果不在驴的前面挂一个葫萝卜,驴就不会不停地走,
企业奋斗者文化也是同样的道理,如果没有升职加薪的诱惑,谁要是能自发自愿加班的话,那我真是佩服得五体投地,
所以说白了奋斗者文化就是以人性为载体,而管理则是对人性的分析后加以合理利用,推动公司发展的过程。而人做为一个社会个体有一个共同的弱点,那就是利益,故有人的地方就是江湖,而职场更甚,什么是江湖,就是一群人在共同的体系内相互制衡,互相拆台挖坑,争权夺力,为最大的利已而将厚黑用到极致,所以同层次,同级别之间的竞争不光靠签署奋斗者可以完成,至于是不是企业的坑,就只有当事者们各凭手段了,签了至少还有机会,不签连机会都没有!
2. 青少年宪法法治实践怎么写?
青少年宪法法治实践是指通过开展一系列活动和项目,以培养和提高青少年对宪法和法治的认识、理解和实践能力。以下是一份可能的青少年宪法法治实践的写作参考:
1. 活动目标:明确青少年宪法法治实践的目标,如提高青少年对宪法和法治的认识和理解、培养青少年的法治意识和法律素养、促进青少年的法制观念和行为习惯的形成等。
2. 活动内容:
a. 宣传教育:通过讲座、演讲、宣传广告等方式,向青少年普及宪法和法治知识,传播法治理念,强调法律的重要性。
b. 体验式学习:组织青少年去法院、律师事务所、公安局等法律机构进行参观交流,近距离了解法律工作者的工作环境和实践经验,增加对法律的实际感受。
c. 模拟法庭:设置模拟法庭活动,让青少年扮演法官、律师、被告等角色,通过模拟审判案件,学习和体验法庭实践。
d. 社区服务:组织青少年参与法律援助、法制宣传等社区服务项目,增强公民责任感和社会参与意识。
e. 法律讲堂:定期邀请法律专业人士为青少年开设法律讲座,深入讲解重要法律知识和案例,解答学生疑问。
3. 组织方式:确定活动的组织机构,如学校、社区、青少年教育机构等。制定详细的活动计划,明确责任人和时间安排。
4. 评估与总结:针对每个活动,建立评估机制,以了解活动的效果和影响,对活动进行总结和改进。
5. 合作与参与:鼓励学校、社区、家庭等各方共同参与青少年宪法法治实践,促进多方合作,形成合力。
6. 资源支持:寻找并争取多方面的资源支持,包括政府、非政府组织和企业的赞助与支持,确保活动的顺利开展。
7. 成果展示:组织展览、论坛、比赛等形式,展示青少年宪法法治实践的成果和收获,激励更多的青少年参与宪法法治实践活动。
总之,青少年宪法法治实践的写作应该明确活动的目标、内容和方式,强调参与和合作,评估和总结活动效果,并确保资源支持与成果展示等方面的细节。
3. 怎么培养孩子的自信心?
【DY父母系观点】自信是成功的基石。自信能够激发人的意志力。自信能够激发个体的潜能。古往今来的成功人士都具有一个共同的特点,即自信。是自信激励他们走向了成功。
但是由于后天的家庭教育不得法,很多孩子都缺乏自信,还未做事之前就否定自己的能力,未经努力就放弃尝试,使自己丧失了宝贵的成功机会。有的甚至变得胆怯、羞涩、孤僻、多疑,产生各种心理问题。
不自信有哪些表现呢?
1.常常情绪低落又爱哭,不喜欢跟别人交流;
2.特别害羞,不喜欢到人前展示自己;
3.缺乏自信心,拒绝参与竞赛、甚至游戏;
4.语言表达能力差
5.拒绝和其他同龄朋友玩耍,抵触交流。
自信为什么会对人产生如此大的激励作用呢?因为自信是建立在正确认识自己的基础上的,它促使人们从情感、意识、行为方面接纳自己。金无足赤,人无完人。自信可以帮助我们发现自己的长处,从而产生一种积极进取的成就动机,激励自己去发挥特长,以达到自我实现的目标。
1、多鼓励,创设自信环境。
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书里写道:
人生来就喜欢被人鼓励,用这样的方式对待孩子,可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长,获得自信,从而变得更优秀。
不断被认可鼓励的孩子,才有可能朝着好的方向成长,内心充满自信和勇气。
要多鼓励孩子让他们敢于表现自己,善于表达自己的观点,哪怕是很小的问题,都要问一下他的意见看法和做法,即便表达不好,也没有关系,让孩子体验表现自己的乐趣。
比如周末带宝宝出游,可以多征求他的意见,比如“你想去伊利动物园还是极地海洋馆”,把自主权交给他 ;
在假期可以多带宝宝出去游山玩水,沿途可以给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识,这样可以让他开阔眼界,增加见识,信心倍增。
给宝宝购买衣物,让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你缓世耐并不喜欢,但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。
教育孩子,不能太吝啬你的鼓励。
2、多交流,提高人际交往的能力。
父母是孩子最好的老师。孩子的一举一动、一颦一笑都受着父母潜移默化的影响。父母要和孩子多沟通之中,这样不仅可以了解孩子的成长过程,也可以让孩子学习一些人际交往的技巧。
一次,听到邻居甜甜的妈妈诉苦:孩子五岁了,见了人让叫也不叫,也不和小朋友玩,总是自己玩,我每天都带他出去玩的。有一些很熟的小朋友,他都不和他们玩。我经常会带他去姥姥家住一阵子,在姥姥家他爱和他的小姐姐玩 。这回从姥姥家回来后,他更胆小了,小朋友一靠近他,他就会大哭,去别的小朋友家,或小朋友来我家,他都回拘束的坐在我的腿上不下来。平时在家,也很活泼爱说的。我很着急,孩子这样怎么行呢,该怎么教育孩子,让他和小朋友玩起来。
如何帮助孩子克服这些缺点呢?
平时宝宝从幼儿园回来,可以让孩子讲一讲幼儿园的故事,或者表演背诗、唱儿歌,父母要认真倾听,随声附和,这样不仅可以提升她的自信,也可锻炼他敢于登台表演的能力。
可以多带宝宝去到游乐园,接近陌生小朋友,积极鼓励他与各种年龄的人自由交往,培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
3、多动手,培养自主意识。
独立自主,指孩子在思考、想象和活动中,不依赖、不追随别人,能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。这是健康人格的表现之一。它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。
我国著名的教育专家陈鹤琴先生说:“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做,不要替代他。”
在孩子3岁左右,自我意识开始萌芽和发展,渐渐表现出独立自主的倾向,常会拒绝大人的帮助,想试着自己去做某些事情。家长应该把握并利用这大好时机,培养孩子的独立性。
在循序渐进中得到提高和锻炼 独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。切不可急于求成,对孩子的发展做出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求,就横加斥责。要让孩子在循序渐进中不断提高和锻炼自己,家长除了适时地提供一些指导和帮助,并给与及时的赞美和肯定外,还应做好榜样作用。多给孩子一些空间,让孩子自己多动手,多动脑,学会自己解决问题吧!
4、多宽容少责备,尊重孩子的好奇心。
父母的宽容是培养宝宝自信的土壤。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝,或者大吼大叫,到头来还是解决不了问题。做为父母应该教他自己收拾散落的玩具,并且跟他一起做。
年幼的孩子由于受生理发展水平的局限,在肌肉力量、动作精确性和灵活性等方面还未成熟,加之生活经验缺乏,虽然做事情时的态度积极,但常把事情搞糟,制造出混乱,会打破家庭原有的生活秩序,这是不可避免的。此时假如因为孩子做得不好,给大人添乱便不给孩子自己动手,家长全部包办代替,此后孩子会渐渐失去自己做事的兴趣,慢慢养成依赖大人的坏习惯,对孩子的自信心也是一种打击。
结语:
有一本很畅销的书《大卫不可以》,其中一句“我爱你”,是全书最温暖的一句话。
其实我们的孩子就像大卫一样,会经历各种挫折,生出各种状况,我们除了批评教育,千万别忘记告诉他:“我不喜欢你这个行为,但是我永远爱你。”
爱是教育的前提,也是改变孩子最大的一股力量。当一个孩子在成长的过程中能感受到:无论我怎样表现,爸妈都会爱我,孩子的内心才会充满安全感,这是提高自信心与增强自我价值感的关键。
4. 上海公布65个非遗保护优秀实践案例?
为了更好地展示上海非遗的独特魅力和保护成果。2017年4月,上海市非物质文化遗产保护中心发起了非遗保护工作优秀实践案例征集工作,从传播交流、保护传承、教育普及、研究阐发、创新发展5方面入手,经过层层遴选,最终有65个案例入选优秀实践案例。
以交流展示为平台博采众长 拓展“上海剪纸”的传承和发展之路
源头活水汇文脉——徐汇区“国乐雅韵”民间音乐推广平台
上海南翔小笼文化展
探索区域联动对非遗保护的重要性
“非遗+节庆” ——朱泾花灯艺术的创新传播
“走出去请进来,传播推广崇明山歌”传播交流案例
连环画普及推广案例
“从中国木偶戏发展探索海派木偶戏的足迹”图片整理与展览
让印章非遗文化走进千万家
鼓舞东方海派锣鼓发扬传播案例
上海市非遗保护协会促进非遗生产性保护
非遗面塑在身边
上海艺术礼品博物馆
旗袍文化生态的活态保护
豫园新春民俗艺术灯会
保护单位联手职业教育学校,拓展传承人才培养新渠道
以生产性方式保护上海民族乐器制作技艺
元宵行街会的保护与传承
精武武术的保护与传承
石库门文化的保护与传承
上海小囡讲沪语保护传承案例
青浦田山歌传承基地建设的实践案例
奉贤区“孙文明二胡艺术”传习模式的整合优化保护案例
打造亭林腰鼓品牌,推动非遗社会传承
挖掘非遗资源,完善文化生态——“小白龙信俗”保护工作实践
以龙船节为核心,打造地域文化生态
罗泾十字挑花制作技艺的生产性保护
秉持社区参与理念,维系老白酒与崇明居民日常生活的共生关系
江南丝竹项目保护传承基地创建工作
海派面塑特有原材料配方保护
上海沪剧艺术节传播交流案例
“青春跑道——青春擂台赛”青年京剧人才培养项目保护传承案例
努力造就非物质文化遗产的新一代传承人
人才兴业,努力造就木版水印的新一代传承人
建立高校联盟 传承非遗文化——浦东新区非遗大学行活动案例
石氏伤科疗法-“关爱中老年膝骨关节病”社会公益宣展活动
“薪火相传”徐汇区非遗进校园系列活动
木牛流马制作技艺的非遗课程校本化
传承与发展——城市变迁中的西郊农民画
麦韵传香,匠心文化——让非遗“麦秆画”之花尽情绽放
课堂上的叮咚声——瓷刻项目的社区传承新路
“顾绣”进高校,实现传承与创新应用
上海学子非遗展馆行活动
礼乐中国——古琴文化和艺术的教育普及
保护上海方言,促进传承非遗项目滑稽戏
老年珠算心算健脑社区课程开发与实践
上海昆剧团昆曲Follow Me教育普及案例
“非遗进校园”示范学校新泾中学
用蔑竹的校园实践,让孩子了解当地的文化
巧手织梦传非遗——农村小学乡土文化课程化实践
墨模抢救整理,探寻非遗技艺的传承与保护
丁氏推拿学术流派的总结与传承
高校课程结合国家标准,夯实非遗保护传承基础
“艺典”的建立与发展
绒绣跨界开发合作,将技艺融入市民生活
立足本土,海派剪纸发展的“守白”模式
保护、传承、创新,使沪剧艺术渊源流长
以生肖为主题,进行文化衍生产品开发
庄行格子——非遗项目的品牌创新与发展
“唱响在大舞台上的非遗——金山卫田山歌”保护传承案例
版权登记,使农民画文化产业有序发展
匠心传承——古琴斫制技艺的参观与体验
让帛画在人民诗意生活中创新与发展
从舞台到荧幕的新探索——利用3D全景声电影技术传播京剧艺术
跨界设计,联合开发工艺新品
5. 如何在孩子的成长道路上做好引导?
首先作为家长,要有孩子成长的阶段性认识,提前阅读、了解一些育儿的方法,才会懂得如何引导和教育孩子。平时也要多听听其他家长是如何教育子女的。
其次,有了理论知识,接下来你就该考虑技巧和方法了。
孩子啊,是一张白纸,你用什么样的笔在上面勾画什么样的图案,你就将会收获到什么样的艺术成果。
幼儿阶段,和他一起说话,唱歌跳舞,给他无尽的欢乐。要善于思考用什么样的方式,让他有什么样的成功。在陪他玩儿的过程中,无意间教会他思考、想象、联想。比如一轮圆月挂在空中,我们可以教他跳高,教他抓月亮。星星散布在空中,我们可以教他邀星星和月亮做伴。可以教他与人相处,礼貌养成,卫生习惯养成。
少儿阶段。孩子开始接受9年义务教育了,但是爸爸妈妈所做的示范所讲的话,孩子还是爱听的。这时候除了强化幼儿阶段让他养成的良好习惯,还注意培养他的阅读习惯。每天陪他一起陪他一起玩耍,陪他一起阅读,陪他一起思考。引导他通过教科书上的文字,慢慢学会联想。关于作业,慢慢引导他,批判式的面对,要教会他举一反三,触类旁通的道理。家长要抓住孩子与同学相处的各种态度,影响他与人友好交往的快乐。
总之,每个孩子生而同声,长而易行。还是后来的发展和父母亲的引导密不可分。
6. 我女儿12岁刚上初一?
本人初中教师一枚,工作二十一年,其中有十多年都和住校生打交道。题主的困扰,是很多家长的烦恼,很有普遍性。借此机会,简答如下:
一、住校生先要学会理财!
孩子吃住都在学校,很多家长担心孩子吃不好,于是多给钱,这样做是不对的。作为家长,先要了解孩子每天伙食费的最高标准约是多少,然后按最高标准的80%左右供给。一定要让孩子明白,钱要分开花,不能先紧后松,也不能先松后紧。很多住校生的攀比,先是从吃饭上来的。
另外,有一部分家长喜欢给孩子带零食,这种做法也不对。如果要带一些,建议带应时的水果和奶制品,其余均不可!
二、住校生身边的同学对其影响很大!
孩子攀比,和谁比?大多是和同宿舍或同班的同学比。孩子回家周的时候,要和孩子谈谈心,了解一下她身边人的情况,据此给孩子正确的价值观,指导孩子多和什么样的人交往,少和什么样的人交往。记住,人生得一知己足矣,这个道理一定要和孩子反复讲。和大多数孩子保持正常的同学关系,有那么三两个志同道合的伙伴,也就足够了!
如果和孩子沟通费劲(很多初中生不愿和父母交流学校生活了),家长可以通过观察孩子言行的变化,或者找老师私下沟通交流,掌握孩子在校期间的朋友圈的真实情况。
三、孩子穿校服的规矩不能破!
很多孩子攀比,比的是穿什么!家长要给孩子订合体的校服。有些家长爱给孩子订大一点的校服,这个不对!很多初中生因校服不合体,而不爱穿。不爱穿校服,就有了攀比的机会。从这一点来看,导致孩子攀比的,是家长的短视。
我家孩子,春夏秋冬,四季校服各两套,初中三年,我更新了三次,孩子现在很阳光。三年来,几乎没怎么买别的衣服,孩子对名牌的东西,知道的很少。我感觉,求学阶段,孩子对社会了解的少点好,单纯点好!
四、家长别惯着孩子!
很多时候,家长是促成孩子攀比的罪魁祸首!在孩子很小的时候,给孩子的吃穿用度,太丰富了,不一定是好事!小孩子不懂事,但也不至于攀比什么,但当他张大时,从小埋下的种子会影响她的价值取向,这样的孩子,在物质上最容易攀比!切记,孩子的吃穿普通,是好事!孩子吃点生活的苦,是好事!别让物质享受,牵绊孩子成长的脚步!
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7. 怎么给孩子解释三观?
三观,即世界观、人生观、价值观,是人们对于世界、人生和价值的认识和看法。给孩子解释三观,需要结合他们的年龄、认知能力和兴趣,用简单易懂的方式进行。以下是一些建议:
1. 利用生活实例:通过孩子身边的生活实例,帮助他们理解三观的概念。例如,世界观可以是孩子对自然界、社会、宇宙的认知;人生观可以是他们对人生的目标、追求、意义的理解;价值观则是他们判断事物对错、好坏的标准。
2. 讲故事:通过讲故事的方式,让孩子在故事中体会到三观的重要性。可以选择一些寓言故事、历史故事或现实生活中的感人故事。让孩子从故事中感受到正义、勇敢、善良等品质的价值,引导他们树立正确的三观。
3. 互动讨论:与孩子进行互动讨论,让他们发表自己对某些事物的看法,然后家长可以给予适当的引导和纠正。这样有助于孩子思考问题,培养他们的判断力和批判性思维。
4. 教育动画片:利用教育动画片,以生动有趣的方式让孩子了解三观。例如,《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等动画片中的正义与邪恶、合作与竞争等情节,都可以引导孩子树立正确的三观。
5. 角色扮演:家长可以和孩子一起进行角色扮演游戏,通过角色扮演让孩子体验不同的人生阶段和场景,培养他们正确处理人际关系、解决问题的能力。
6. 家长榜样:家长要以身作则,树立正确的价值观,为孩子树立榜样。孩子会模仿家长的行为,从而影响他们自己的三观形成。
7. 学习传统文化:通过学习传统文化,如经典名著、诗词、成语等,让孩子了解中华民族优秀的道德观念和价值观,引导他们树立正确的三观。
8. 社会实践:鼓励孩子参加各类社会实践活动,如志愿服务、环保活动等,让他们亲身体验社会公益事业,培养正确的价值观。
9. 鼓励思考:鼓励孩子思考人生、社会、宇宙等方面的问题,引导他们独立思考,培养正确的认识和看法。
10. 适时引导:随着孩子年龄和认知能力的增长,家长要适时引导他们学习更深入的三观知识,如哲学、伦理学等,以丰富他们的思想内涵。
总之,给孩子解释三观,要注重寓教于乐,结合生活实例和互动讨论,以简单易懂的方式引导他们树立正确的认识和价值观。同时,家长要做好榜样,关注孩子的成长,鼓励他们独立思考,培养健全的人格。
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