三年级数学上册教学计划(三年级语数英三科都考不及格)
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2023-11-24
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1. 三年级数学上册教学计划,三年级语数英三科都考不及格?
语文看拼音写词语普遍不会写,
课外阅读基本不知道答什么,随便答,想到什么就答什么,还一副自信满满的样子。
英语单词不跟读,基本不开口,示范的时候,老师若不盯着他,基本在自己的世界了。先说数学,最初以为是不会计算乘法,后面发现不是,
乘法口诀能够默写出来,但是除法就不会算了。
加减计算,加法会,减法不会。
比如21-6的笔算,笔算结果为21-6=25,退位减法,基本不会。
加减乘除混合运算,不符合运算规律。
因为孩子的父母基本没有时间管他,白天上班,晚上有时候还要加班,
没有时间对孩子进行一个有效的辅导或者教育,
这就直接导致孩子不会的内容一直积压下来。
按照这样的趋势发展,成绩肯定是越来越糟糕的。数学这个科目前天有更新过相关的文章,可以参考一下。
但这个三年级的孩子的情况比五年级的要糟糕得多,
因此,我们的建议数学可以新旧一起补,
一半学以前的知识,一般半新的知识,
新的知识或许比较难讲,但能够给孩子讲通,
过去落下的,想要补起来会比较难,
花费的时间也比较长,只能通过长期的修正。
再说说英语,所幸现在所学的英语内容不多,所以补起来还是比较快的。
如果家长碰到类似的时候,那么要怎么让孩子学英语呢?
先开口,怎么开口呢?
我们目前做英语单词的自然拼读,这个可以让孩子较快地开口。
最后说说语文,我们分享过很多语文成绩极好的孩子的学习方法。
孩子的优异成绩实际上离不开家长的默默付出,
像上文这个孩子,要改善孩子的情况就需要较长时间的修补,
语文到了越高年级会越不知道怎么补,
不如就直接让孩子学习新课,在新课中发现问题。
发现问题——解决问题,这本身是一个比较痛苦的过程。
也许有些问题你讲了十遍他或者还是不会,
此刻你也要心平气和的再来一遍,
或者换一种方式,换一点新的内容,
毕竟一个内容学十几遍都不会,
已经严重打击孩子自信心,
不如给孩子学点容易的内容,提升一下信心。
学知识是一件很曲折漫长的事情,
孩子目前的学习成绩已经不理想了,
发火、抱怨都没有用,
要做的只能是沉下心来,
多给孩子一点时间!
2. 最新版苏教版三年级数学下册期末如何复习?
1、 物体的(表面)或(封闭图形)的大小,就是它们的面积。
2、 比较两个图形面积的大小,要用(统一)的 面积单位来测量。
3、 背熟公式。 长方形的周长= (长+宽)×2 长方形的面积 = 长×宽 正方形的周长 = 边长×4 正方形的边长 = 周长÷4
3. 四年级数学怎么提前学?
四年级的小朋友一般是十岁左右,数学学习难度相比三年级会有一个很大的提升。提前学习是比较好的。方法有:
第一家长报名辅导班,在三年级结束的时候就提前报名四年级的数学,让孩子提前接触学习。
第二家长买数学练习册,让孩子闲暇时间循序渐进的去学习。
4. 人教版三年级下册数学书第33页一35页教案?
活动目标:
1、运用多种感官感知橘子的特征,进一步了解1和许多的关系。
2、愿意自己动手,体验自我服务的快乐。
活动准备:
经验准备:
认识橘子、吃过橘子
物质准备:
摸箱一个(装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个),幼儿人手一个橘子。
5. 背后真正的原因可能是什么?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
6. 三年级下学期计划和目标怎么写?
三年级下学期的计划和目标需要结合学生的实际情况,确定明确的学习计划和学习目标。
在计划上,可以按照课程内容以及学生的兴趣特点,对每门学科的学习进度、学习方式和教学活动等实施有效的组织;
在目标上,可以优先考虑学生学习成绩的提高,并及时帮助学生进行学习调整,促进学业综合发展。
7. 原计划用40个工人?
实际修了80天,计算方法为40×90÷45=3600÷45=80(天)。
应用题是反映某种数量关系,并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。中国的应用题通常要求叙述满足无矛盾性,条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾。完备性,即条件必须充分,足以保证从条件求出未知量的数值。独立性, 即已知的几个条件不能相互推出。
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1. 三年级数学上册教学计划,三年级语数英三科都考不及格?
语文看拼音写词语普遍不会写,
课外阅读基本不知道答什么,随便答,想到什么就答什么,还一副自信满满的样子。
英语单词不跟读,基本不开口,示范的时候,老师若不盯着他,基本在自己的世界了。先说数学,最初以为是不会计算乘法,后面发现不是,
乘法口诀能够默写出来,但是除法就不会算了。
加减计算,加法会,减法不会。
比如21-6的笔算,笔算结果为21-6=25,退位减法,基本不会。
加减乘除混合运算,不符合运算规律。
因为孩子的父母基本没有时间管他,白天上班,晚上有时候还要加班,
没有时间对孩子进行一个有效的辅导或者教育,
这就直接导致孩子不会的内容一直积压下来。
按照这样的趋势发展,成绩肯定是越来越糟糕的。数学这个科目前天有更新过相关的文章,可以参考一下。
但这个三年级的孩子的情况比五年级的要糟糕得多,
因此,我们的建议数学可以新旧一起补,
一半学以前的知识,一般半新的知识,
新的知识或许比较难讲,但能够给孩子讲通,
过去落下的,想要补起来会比较难,
花费的时间也比较长,只能通过长期的修正。
再说说英语,所幸现在所学的英语内容不多,所以补起来还是比较快的。
如果家长碰到类似的时候,那么要怎么让孩子学英语呢?
先开口,怎么开口呢?
我们目前做英语单词的自然拼读,这个可以让孩子较快地开口。
最后说说语文,我们分享过很多语文成绩极好的孩子的学习方法。
孩子的优异成绩实际上离不开家长的默默付出,
像上文这个孩子,要改善孩子的情况就需要较长时间的修补,
语文到了越高年级会越不知道怎么补,
不如就直接让孩子学习新课,在新课中发现问题。
发现问题——解决问题,这本身是一个比较痛苦的过程。
也许有些问题你讲了十遍他或者还是不会,
此刻你也要心平气和的再来一遍,
或者换一种方式,换一点新的内容,
毕竟一个内容学十几遍都不会,
已经严重打击孩子自信心,
不如给孩子学点容易的内容,提升一下信心。
学知识是一件很曲折漫长的事情,
孩子目前的学习成绩已经不理想了,
发火、抱怨都没有用,
要做的只能是沉下心来,
多给孩子一点时间!
2. 最新版苏教版三年级数学下册期末如何复习?
1、 物体的(表面)或(封闭图形)的大小,就是它们的面积。
2、 比较两个图形面积的大小,要用(统一)的 面积单位来测量。
3、 背熟公式。 长方形的周长= (长+宽)×2 长方形的面积 = 长×宽 正方形的周长 = 边长×4 正方形的边长 = 周长÷4
3. 四年级数学怎么提前学?
四年级的小朋友一般是十岁左右,数学学习难度相比三年级会有一个很大的提升。提前学习是比较好的。方法有:
第一家长报名辅导班,在三年级结束的时候就提前报名四年级的数学,让孩子提前接触学习。
第二家长买数学练习册,让孩子闲暇时间循序渐进的去学习。
4. 人教版三年级下册数学书第33页一35页教案?
活动目标:
1、运用多种感官感知橘子的特征,进一步了解1和许多的关系。
2、愿意自己动手,体验自我服务的快乐。
活动准备:
经验准备:
认识橘子、吃过橘子
物质准备:
摸箱一个(装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个),幼儿人手一个橘子。
5. 背后真正的原因可能是什么?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
6. 三年级下学期计划和目标怎么写?
三年级下学期的计划和目标需要结合学生的实际情况,确定明确的学习计划和学习目标。
在计划上,可以按照课程内容以及学生的兴趣特点,对每门学科的学习进度、学习方式和教学活动等实施有效的组织;
在目标上,可以优先考虑学生学习成绩的提高,并及时帮助学生进行学习调整,促进学业综合发展。
7. 原计划用40个工人?
实际修了80天,计算方法为40×90÷45=3600÷45=80(天)。
应用题是反映某种数量关系,并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。中国的应用题通常要求叙述满足无矛盾性,条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾。完备性,即条件必须充分,足以保证从条件求出未知量的数值。独立性, 即已知的几个条件不能相互推出。本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!