礼仪教案(小学学前教育有必要吗)
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2024-01-26
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1. 礼仪教案,小学学前教育有必要吗?
逗妈,你好!首先,我认为小学学前教育是非常有必要的。
学前教育通常有广义和狭义之分,广义的学前教育是指,对0到6周岁的儿童所进行的保育和教育,而狭义的学前教育则是指,针对3~6周岁的儿童实施的保育和教育。而你提到的小学学前教育,顾名思义就是针对儿童上小学而进行的学前教育,也就是所谓的狭义的学前教育。
我们先来看一下学前教育的官方定义:
学前教育是由家长及幼师利用各种方法,实物,有系统、有计划的刺激儿童的大脑发育,使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。
但是,我认为这个定义是不准确和不全面的。因为,学前教育的目的不应该只是用来促进儿童大脑的发育,而还应该是用来培养儿童健康的心理,独立自主的能力,良好的学习惯和团结协作的意识等。而且,相对于大脑发育而言,我觉得这些能力对孩子以后的发展和成长更为重要。
智商更容易让我们成才,而健康的心里、良好的习惯、团结协作的意识则更容易让我们获取成功。
一,学前教育有利于孩子良好品德的养成。
按时上课、按时吃饭、按时睡午觉、按时放学的有规律生活,让孩子学会了遵守纪律、遵守规则。
不打架、不骂人、入园“问好”、出园“”再见”,让孩子学会了懂文明、讲礼貌。
饭前洗手、饭后打扫、摆放桌椅、收拾玩具,让孩子学会了讲卫生、爱劳动。
二、学前教育有利于孩子大脑的发育。
小手工课,很好的锻炼了孩子的手眼协调能力、专注力。
小画家课,很好的锻炼了孩子的想象力和观察力。
小演讲课,很好的锻炼了孩子的语言表达能力和记忆力。
三,学前教育有利于孩子心理的健康发展。
老师的鼓励、小朋友的帮助,让孩子学会了敢于面对困难,不怕挫折。
老师的引导,小朋友的礼让,让孩子学会了稳定情绪,不乱发脾气。
老师的奖罚有度,小朋友的包容原谅,让孩子学会了敢担当,不推诿。
学前教育的意义绝不在于让孩子多认识了几个字,多会了几道算术题,而是在于培养孩子品德、习惯、兴趣,让他拥有可以自己主动学习的能力和欲望了解了学前教育的重要性,接下来要解决的问题就是如何为孩子选择合适的幼儿园,让他更好地接受学前教育了。这里,我推荐采用“3W+1H”的4何分析法。
都说努力很重要,走过了才发现其实选择比努力更重要。 人的一生要面临无数个选择,也一直在选择,今天的结果由昨天的选择而定格,同样,明天的成就也会由今天的选择来定格,所以为孩子选择一所合适的幼儿园是非常重要的。
具体的讲 :
一, Where,选择什么地方的幼儿园?
这里,我推荐离家较近的幼儿园。原因主要有以下3点:
1,免去路途奔波的辛苦。特别是雨天和雪天,如果路途太远的话,浪费时间不说,风吹雨打是免不了的,孩子大人都跟着受罪。
2,交通方便,更加的安全。路途太远,不但容易发生交通堵塞,而且还大大增加了发生交通事故的概率。
3,接送方便。特别是对于经常需要老人接送孩子的家庭,如果路途太远的话,将会非常的麻烦和辛苦。
二,When,孩子多大送幼儿园合适?
很多家长会因为工作原因,过早或过晚的送孩子去幼儿园,这都是不正确的。这样很容易对孩子造成心理上的伤害,不利于他们的成长。那么,什么时候送幼儿园合适呢?
有人说3岁,也有人说4岁,但我的建议是:适当的时候。
决定什么时候可以送孩子去幼儿园的因素不是年龄,而是孩子的自理能力。如果孩子自己会吃饭、入厕,而且不抗拒去幼儿园,那么这个时候就可以送幼儿园了。
三,What,选择什么样的幼儿园?
我们选择幼儿园时,不能只考虑学费的高低,还应该考虑以下几点因素。
1,教育理念。应选择以培养孩子“好身体、好习惯、有自信、有活力”为教学理念的幼儿园,而不是选择以提前教授小学知识为主的幼儿园。
2,安全措施。应选择具有严格控制人员进出措施和监控设施齐全的幼儿园。
3,学校环境。应选择学校环境比较好的幼儿园,比如,宽敞明亮的教室和安全宽阔的户外活动场所。
4、幼儿伙食。饭菜不一定要是山珍海味,但一定要干净卫生、营养搭配。
四,How,如何送孩子去幼儿园?
孩子刚刚开始进入幼儿园,需要独立去面对一个陌生的环境,难免会哭闹、有情绪。那么,我们应该如何做到让孩子不哭、不闹去上学哪?
1,提前熟悉环境。
在进入幼儿园之前,我们可以经常带孩子去幼儿园里及周边玩耍,让孩子提前熟悉幼儿园的环境,并鼓励孩子和小朋友玩耍。
2、允许孩子带他喜欢的玩具上学。
孩子刚去幼儿园时难免会感到孤单,这时候,让他带上自己喜欢的玩具,就等于给他找了一个伙伴,可以很好的缓解他不安的情绪。
3,中午不要接孩子。
刚刚进入幼儿园时,很多家长不放心自己的孩子,于是会利用中午的时间把孩子接回家吃饭和休息,其实这是非常不正确的做法。因为,这样不但不利于孩子快速的适应幼儿园的生活,也不利于孩子在幼儿园养成良好的作息习惯。
十年树木,百年树人,教育是一项需要长期投入和坚持的事业。幼儿园作为孩子离开家庭的怀抱,走向成长道路的第一站是非常重要的一站,也是必须要经过的一站,它对孩子以后的学习打下了良好的基础,也对孩子以后的成长道路有着非常深远的影响。
最后,我把教育家赛德兹的一段话送给你,作为共勉:
赛德兹说:“人如同陶瓷器一样,小的时候就会形成一生的雏形,就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育,它就会成为什么样的陶瓷器。”
以上就是我的一些想法,希望能给你一些帮助。
我是十一月的清溪,一个热爱教育的耕耘者,欢迎关注我,我们一起关注教育,关心孩子成长。
2. 小学一二年级孩子上课坐不住?
小学一二年级孩子坐不住
你好!首先,家长和老师一定要认识到,孩子这样的表现是正常的,尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活,但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应,这就是孩子的个性差异,这就与成人之间的差异一样。你的孩子没有什么不一样,特别是不要现在就认为自己的孩子是上课坐不住的孩子,这是对孩子的成见。很不利他的发展。 其次,我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如,是不是所有的课都坐不住,还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流,而且是全部的任课教师,这种了解很重要。当然,与班主任交流可以多一些,因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些,全面一些。 有了认识和了解,我们就可以想些办法。总体的原则是,鼓励应多于批评和埋怨。然后,再做些具体的事。 给家长的建议: 多与老师沟通。家长采取的方法应该与老师在总体上是一致的,有时候配合得好,效果会很好。比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候,应该立即表扬,并且及时告知家长,家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励,这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。 允许反复。孩子就是孩子,他们经常会“坚持不住”,偶尔的错误与出格,正是孩子天性的表现,如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样,那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复,也要认为这是正常的。 平等对话。我们所谓的给孩子讲道理,很多时候都是批评与训斥,至少是“上对下”的谈话。真正与孩子平等的谈话可能很少,孩子需要尊重,这种尊重本身就是一种鼓励。当我们请孩子在我们的对面坐下,面对面像个大人那样谈话的时候,孩子会感觉很好,因为他可以表达自己的想法。不要简单的否定和批评,这是家长与谈话中最忌诲的。让孩子谈自己的想法,对事情的看法,充分地谈,这时候我们不仅可以了解他的想法,还能观察到孩子是否能“坐得住”,更重要的是,我们在无形之中告诉孩子,你长大了。知道孩子真正的想法比什么都重要。 自我批评。家长也学会当着孩子的面自我批评。要知道,我们不是每件事都对的,在孩子眼里,我们的错误可能更多,当发现自己的不对时,要及时地自我批评并及时改正,这也是给孩子的示范和榜样。另外,幽默是我们每个人都喜欢的,孩子也一样。老师和家长都要学会幽默地与孩子交流。 再有,要多看到孩子的长处,不要总盯着他的一点点缺点。要知道,谁都爱被人表扬,那么多给自己的孩子一些鼓励和表扬,夸奖是很有效的良药。 给老师的建议: 多关注孩子的课堂表现。当注意到孩子注意力不集中时,可以通过点名提醒,回答问题,集体活动等形式帮助孩子把注意力转过来,关注每一个孩子,特别是关注那些注意力不集中的孩子,是一年级教师一个重要的任务。 多与家长沟通。家长们急于了解孩子在校的所有表现,要通过各种方式多与家长沟通。 多与孩子沟通。在一年级孩子的眼里,老师是很“至高无上”的,多与孩子谈话会促进他们更好地学习。 集体的力量。这是一种无形但巨大的力量,要尽快地让孩子认识到并尽可能多地利用这些力量,绝不能孤立孩子。 不吝啬鼓励和表扬。这是一件法宝,百试有效,有针对性地多多使用,效果很好。 再总结一下:老师与家长一定要多沟通,一起想办法。孩子一定会有更多新的进步。
3. 小班教案社会礼仪表现自己?
活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。
2.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
活动准备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程
1.引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。
--"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
--提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想知道你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?
2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
--先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3.游戏:男孩世界、女孩小屋。
--"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
--教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动建议与提示
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
活动延伸:
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩,鼓励幼儿大胆地主动交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透:
在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门,增加锻炼机会。
家园同步:家长多带孩子出门与人交往,鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略:改变了传统单纯的自我介绍方式,在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法,并让幼儿运用这一方法去进行主动交往,有效地调动了幼儿学习的主动性,初步培养了幼儿主动交往的能力。
4. 幼儿园中班礼仪提醒父母接电话教案?
活动目标:
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备: 1、台式电话机两部 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
5. 幼儿礼仪活动现场怎样待客教案?
幼儿礼仪教育的基本内容:有交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。 教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进。因此,对幼儿进行礼仪教育,应渗透在一日活动的各环节中,应结合学科教学进行。教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手,通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行,成为一个讲礼仪的小大人. 语言活动具有有语有文,有义有图,有情有景等特点。在语言活动教学中,渗透礼仪教育,幼儿容易理解,乐于接受,愿意模仿,教育效果明显。教学时,可以先让幼儿观察图画,理解图画;再让幼儿用语言表达图意;然后可以分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图说话、仿图表演的过程中,提高说话能力;同时,也使幼儿在看、思、言、行的过程中,受到文明礼貌的教育. 幼儿礼仪教育内容、方法 幼儿礼仪教育的基本内容 (1) 基本礼仪 (2) 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法 幼儿礼仪教育内容,应遵循以下特点: (1)专业、科学,符合儿童认知特点 (3) 幼儿园礼仪 (4) 公共场所礼仪 第一部分:基本礼仪 1、基本动作 :站(下册1页)、走(下册3页)、坐(下册5页)、蹲(下册7页)、捡、如何敲门(下册31页)、门的开关(下册33)、递接物品的方法(教材上册23页)、咳嗽、打喷嚏、打哈欠 2、礼貌用语 :您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;请 3、个人礼仪 :揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……4、基本交往 :打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人(上册31页)、如何接电话、如何打电话(上册33页)、对弱势人群应量力帮助…… 第二部分:家庭礼仪 1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……) 2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……) 3、客人来访(引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……) 4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……) 第三部分:幼儿园礼仪 1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再见) 32、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处……) 3、教学活动礼仪(学会倾听、积极动脑、发言举手……)4、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……) 5、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……) 6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……) 第四部分:公共场所礼仪 1、行 走(遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……) 2、等 候(按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……) 3、乘车(主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……) 4、乘电梯(升降式电梯:不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯:靠右侧、不推不挤、不打闹…… 5、游泳馆(不向池内扔脏物、不向池内大小便……) 6、图书馆(轻声细语、不污损图书、书归原位) 7、商 场 (不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品……) 8、公 园 (维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……) 9、遇意外 (地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……) 幼儿园礼仪教学方法 (1)故事启迪法: (2)行为辨析法: (3)示范演示法: (4)情景表演法: (5)游戏童谣法: (6)活动竞赛法: 开展礼仪教育的方法 · 琅琅上口的礼仪三字经 · 制定周日训练目标 · 每个月孩子们都进行一场小比赛 教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生! 呵呵希望能帮助你
6. 幼儿园大班社会礼仪教案我心中的小学?
一、活动说明
大班下学期,幼儿已越来越接近小学的生活和学习,他们的问题、担忧也越来越多,他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求,通过活动,幼儿开始模仿小学生的学习行为,学习有序,有条理的做事,就从收拾、整理自己的书包做起,有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备:
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。
三、活动过程:
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议,比一比谁收拾的更有序、更好。
我们来下棋
一、活动说明:
进入大班后,我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣,在家里经常邀约成人玩棋,且水平也在不断提高,从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会,同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要,让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备:
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程:
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明:
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备:
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程:
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片,字卡。
益 智 区
一、活动说明:
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备:
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程:
1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
7. 幼儿园礼仪教案小班餐后?
很简单, 1教学内容 2教学课题 3教学目标 4教学重点 5教学难点 6教学过程 把这几个写上就全了 希望能帮上你!
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1. 礼仪教案,小学学前教育有必要吗?
逗妈,你好!首先,我认为小学学前教育是非常有必要的。
学前教育通常有广义和狭义之分,广义的学前教育是指,对0到6周岁的儿童所进行的保育和教育,而狭义的学前教育则是指,针对3~6周岁的儿童实施的保育和教育。而你提到的小学学前教育,顾名思义就是针对儿童上小学而进行的学前教育,也就是所谓的狭义的学前教育。
我们先来看一下学前教育的官方定义:
学前教育是由家长及幼师利用各种方法,实物,有系统、有计划的刺激儿童的大脑发育,使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。
但是,我认为这个定义是不准确和不全面的。因为,学前教育的目的不应该只是用来促进儿童大脑的发育,而还应该是用来培养儿童健康的心理,独立自主的能力,良好的学习惯和团结协作的意识等。而且,相对于大脑发育而言,我觉得这些能力对孩子以后的发展和成长更为重要。
智商更容易让我们成才,而健康的心里、良好的习惯、团结协作的意识则更容易让我们获取成功。
一,学前教育有利于孩子良好品德的养成。
按时上课、按时吃饭、按时睡午觉、按时放学的有规律生活,让孩子学会了遵守纪律、遵守规则。
不打架、不骂人、入园“问好”、出园“”再见”,让孩子学会了懂文明、讲礼貌。
饭前洗手、饭后打扫、摆放桌椅、收拾玩具,让孩子学会了讲卫生、爱劳动。
二、学前教育有利于孩子大脑的发育。
小手工课,很好的锻炼了孩子的手眼协调能力、专注力。
小画家课,很好的锻炼了孩子的想象力和观察力。
小演讲课,很好的锻炼了孩子的语言表达能力和记忆力。
三,学前教育有利于孩子心理的健康发展。
老师的鼓励、小朋友的帮助,让孩子学会了敢于面对困难,不怕挫折。
老师的引导,小朋友的礼让,让孩子学会了稳定情绪,不乱发脾气。
老师的奖罚有度,小朋友的包容原谅,让孩子学会了敢担当,不推诿。
学前教育的意义绝不在于让孩子多认识了几个字,多会了几道算术题,而是在于培养孩子品德、习惯、兴趣,让他拥有可以自己主动学习的能力和欲望了解了学前教育的重要性,接下来要解决的问题就是如何为孩子选择合适的幼儿园,让他更好地接受学前教育了。这里,我推荐采用“3W+1H”的4何分析法。
都说努力很重要,走过了才发现其实选择比努力更重要。 人的一生要面临无数个选择,也一直在选择,今天的结果由昨天的选择而定格,同样,明天的成就也会由今天的选择来定格,所以为孩子选择一所合适的幼儿园是非常重要的。
具体的讲 :
一, Where,选择什么地方的幼儿园?
这里,我推荐离家较近的幼儿园。原因主要有以下3点:
1,免去路途奔波的辛苦。特别是雨天和雪天,如果路途太远的话,浪费时间不说,风吹雨打是免不了的,孩子大人都跟着受罪。
2,交通方便,更加的安全。路途太远,不但容易发生交通堵塞,而且还大大增加了发生交通事故的概率。
3,接送方便。特别是对于经常需要老人接送孩子的家庭,如果路途太远的话,将会非常的麻烦和辛苦。
二,When,孩子多大送幼儿园合适?
很多家长会因为工作原因,过早或过晚的送孩子去幼儿园,这都是不正确的。这样很容易对孩子造成心理上的伤害,不利于他们的成长。那么,什么时候送幼儿园合适呢?
有人说3岁,也有人说4岁,但我的建议是:适当的时候。
决定什么时候可以送孩子去幼儿园的因素不是年龄,而是孩子的自理能力。如果孩子自己会吃饭、入厕,而且不抗拒去幼儿园,那么这个时候就可以送幼儿园了。
三,What,选择什么样的幼儿园?
我们选择幼儿园时,不能只考虑学费的高低,还应该考虑以下几点因素。
1,教育理念。应选择以培养孩子“好身体、好习惯、有自信、有活力”为教学理念的幼儿园,而不是选择以提前教授小学知识为主的幼儿园。
2,安全措施。应选择具有严格控制人员进出措施和监控设施齐全的幼儿园。
3,学校环境。应选择学校环境比较好的幼儿园,比如,宽敞明亮的教室和安全宽阔的户外活动场所。
4、幼儿伙食。饭菜不一定要是山珍海味,但一定要干净卫生、营养搭配。
四,How,如何送孩子去幼儿园?
孩子刚刚开始进入幼儿园,需要独立去面对一个陌生的环境,难免会哭闹、有情绪。那么,我们应该如何做到让孩子不哭、不闹去上学哪?
1,提前熟悉环境。
在进入幼儿园之前,我们可以经常带孩子去幼儿园里及周边玩耍,让孩子提前熟悉幼儿园的环境,并鼓励孩子和小朋友玩耍。
2、允许孩子带他喜欢的玩具上学。
孩子刚去幼儿园时难免会感到孤单,这时候,让他带上自己喜欢的玩具,就等于给他找了一个伙伴,可以很好的缓解他不安的情绪。
3,中午不要接孩子。
刚刚进入幼儿园时,很多家长不放心自己的孩子,于是会利用中午的时间把孩子接回家吃饭和休息,其实这是非常不正确的做法。因为,这样不但不利于孩子快速的适应幼儿园的生活,也不利于孩子在幼儿园养成良好的作息习惯。
十年树木,百年树人,教育是一项需要长期投入和坚持的事业。幼儿园作为孩子离开家庭的怀抱,走向成长道路的第一站是非常重要的一站,也是必须要经过的一站,它对孩子以后的学习打下了良好的基础,也对孩子以后的成长道路有着非常深远的影响。
最后,我把教育家赛德兹的一段话送给你,作为共勉:
赛德兹说:“人如同陶瓷器一样,小的时候就会形成一生的雏形,就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育,它就会成为什么样的陶瓷器。”
以上就是我的一些想法,希望能给你一些帮助。
我是十一月的清溪,一个热爱教育的耕耘者,欢迎关注我,我们一起关注教育,关心孩子成长。
2. 小学一二年级孩子上课坐不住?
小学一二年级孩子坐不住
你好!首先,家长和老师一定要认识到,孩子这样的表现是正常的,尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活,但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应,这就是孩子的个性差异,这就与成人之间的差异一样。你的孩子没有什么不一样,特别是不要现在就认为自己的孩子是上课坐不住的孩子,这是对孩子的成见。很不利他的发展。 其次,我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如,是不是所有的课都坐不住,还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流,而且是全部的任课教师,这种了解很重要。当然,与班主任交流可以多一些,因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些,全面一些。 有了认识和了解,我们就可以想些办法。总体的原则是,鼓励应多于批评和埋怨。然后,再做些具体的事。 给家长的建议: 多与老师沟通。家长采取的方法应该与老师在总体上是一致的,有时候配合得好,效果会很好。比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候,应该立即表扬,并且及时告知家长,家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励,这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。 允许反复。孩子就是孩子,他们经常会“坚持不住”,偶尔的错误与出格,正是孩子天性的表现,如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样,那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复,也要认为这是正常的。 平等对话。我们所谓的给孩子讲道理,很多时候都是批评与训斥,至少是“上对下”的谈话。真正与孩子平等的谈话可能很少,孩子需要尊重,这种尊重本身就是一种鼓励。当我们请孩子在我们的对面坐下,面对面像个大人那样谈话的时候,孩子会感觉很好,因为他可以表达自己的想法。不要简单的否定和批评,这是家长与谈话中最忌诲的。让孩子谈自己的想法,对事情的看法,充分地谈,这时候我们不仅可以了解他的想法,还能观察到孩子是否能“坐得住”,更重要的是,我们在无形之中告诉孩子,你长大了。知道孩子真正的想法比什么都重要。 自我批评。家长也学会当着孩子的面自我批评。要知道,我们不是每件事都对的,在孩子眼里,我们的错误可能更多,当发现自己的不对时,要及时地自我批评并及时改正,这也是给孩子的示范和榜样。另外,幽默是我们每个人都喜欢的,孩子也一样。老师和家长都要学会幽默地与孩子交流。 再有,要多看到孩子的长处,不要总盯着他的一点点缺点。要知道,谁都爱被人表扬,那么多给自己的孩子一些鼓励和表扬,夸奖是很有效的良药。 给老师的建议: 多关注孩子的课堂表现。当注意到孩子注意力不集中时,可以通过点名提醒,回答问题,集体活动等形式帮助孩子把注意力转过来,关注每一个孩子,特别是关注那些注意力不集中的孩子,是一年级教师一个重要的任务。 多与家长沟通。家长们急于了解孩子在校的所有表现,要通过各种方式多与家长沟通。 多与孩子沟通。在一年级孩子的眼里,老师是很“至高无上”的,多与孩子谈话会促进他们更好地学习。 集体的力量。这是一种无形但巨大的力量,要尽快地让孩子认识到并尽可能多地利用这些力量,绝不能孤立孩子。 不吝啬鼓励和表扬。这是一件法宝,百试有效,有针对性地多多使用,效果很好。 再总结一下:老师与家长一定要多沟通,一起想办法。孩子一定会有更多新的进步。
3. 小班教案社会礼仪表现自己?
活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。
2.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
活动准备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程
1.引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。
--"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
--提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想知道你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?
2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
--先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3.游戏:男孩世界、女孩小屋。
--"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
--教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动建议与提示
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
活动延伸:
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩,鼓励幼儿大胆地主动交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透:
在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门,增加锻炼机会。
家园同步:家长多带孩子出门与人交往,鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略:改变了传统单纯的自我介绍方式,在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法,并让幼儿运用这一方法去进行主动交往,有效地调动了幼儿学习的主动性,初步培养了幼儿主动交往的能力。
4. 幼儿园中班礼仪提醒父母接电话教案?
活动目标:
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备: 1、台式电话机两部 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
5. 幼儿礼仪活动现场怎样待客教案?
幼儿礼仪教育的基本内容:有交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。 教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进。因此,对幼儿进行礼仪教育,应渗透在一日活动的各环节中,应结合学科教学进行。教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手,通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行,成为一个讲礼仪的小大人. 语言活动具有有语有文,有义有图,有情有景等特点。在语言活动教学中,渗透礼仪教育,幼儿容易理解,乐于接受,愿意模仿,教育效果明显。教学时,可以先让幼儿观察图画,理解图画;再让幼儿用语言表达图意;然后可以分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图说话、仿图表演的过程中,提高说话能力;同时,也使幼儿在看、思、言、行的过程中,受到文明礼貌的教育. 幼儿礼仪教育内容、方法 幼儿礼仪教育的基本内容 (1) 基本礼仪 (2) 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法 幼儿礼仪教育内容,应遵循以下特点: (1)专业、科学,符合儿童认知特点 (3) 幼儿园礼仪 (4) 公共场所礼仪 第一部分:基本礼仪 1、基本动作 :站(下册1页)、走(下册3页)、坐(下册5页)、蹲(下册7页)、捡、如何敲门(下册31页)、门的开关(下册33)、递接物品的方法(教材上册23页)、咳嗽、打喷嚏、打哈欠 2、礼貌用语 :您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;请 3、个人礼仪 :揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……4、基本交往 :打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人(上册31页)、如何接电话、如何打电话(上册33页)、对弱势人群应量力帮助…… 第二部分:家庭礼仪 1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……) 2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……) 3、客人来访(引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……) 4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……) 第三部分:幼儿园礼仪 1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再见) 32、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处……) 3、教学活动礼仪(学会倾听、积极动脑、发言举手……)4、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……) 5、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……) 6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……) 第四部分:公共场所礼仪 1、行 走(遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……) 2、等 候(按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……) 3、乘车(主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……) 4、乘电梯(升降式电梯:不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯:靠右侧、不推不挤、不打闹…… 5、游泳馆(不向池内扔脏物、不向池内大小便……) 6、图书馆(轻声细语、不污损图书、书归原位) 7、商 场 (不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品……) 8、公 园 (维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……) 9、遇意外 (地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……) 幼儿园礼仪教学方法 (1)故事启迪法: (2)行为辨析法: (3)示范演示法: (4)情景表演法: (5)游戏童谣法: (6)活动竞赛法: 开展礼仪教育的方法 · 琅琅上口的礼仪三字经 · 制定周日训练目标 · 每个月孩子们都进行一场小比赛 教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生! 呵呵希望能帮助你
6. 幼儿园大班社会礼仪教案我心中的小学?
一、活动说明
大班下学期,幼儿已越来越接近小学的生活和学习,他们的问题、担忧也越来越多,他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求,通过活动,幼儿开始模仿小学生的学习行为,学习有序,有条理的做事,就从收拾、整理自己的书包做起,有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备:
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。
三、活动过程:
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议,比一比谁收拾的更有序、更好。
我们来下棋
一、活动说明:
进入大班后,我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣,在家里经常邀约成人玩棋,且水平也在不断提高,从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会,同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要,让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备:
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程:
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明:
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备:
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程:
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片,字卡。
益 智 区
一、活动说明:
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备:
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程:
1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
7. 幼儿园礼仪教案小班餐后?
很简单, 1教学内容 2教学课题 3教学目标 4教学重点 5教学难点 6教学过程 把这几个写上就全了 希望能帮上你!
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